在我們的身邊有這樣一群人，他們或年青爽快，或老驥伏櫪，站立在三尺講臺上，日復一日，年復一年，教書育人，默默耕耘，用自己的挑選向世人傳遞著耐久漫長的溫暖與力量。
他們，是人民教師；他們，在普通中鑄就巨大。他們有一個共同的姓名——貴陽市第十屆 " 四有好教師 "。讓我們一起品讀他們的教育故事，銘記他們的無私奉獻、銘記他們的普通與巨大。
今日，要帶我們知道的是貴陽市六一幼兒園黨支部書記、園長袁雨～" 全能 " 園長 多重人物無縫切換" 昨日回家乖不乖，晚上睡得怎麽樣呀 ……" 每個上學日早上 7：50，貴陽市六一幼兒園的校門口總會按時呈現一群教師，他們弓著身子，彎下腰和小朋友們打招呼，熟練地從家長手上接過書包並歡迎孩子入園。該幼兒園黨支部書記、園長袁雨，便是其中之一。
折腰，不僅是姿態體態的表現，一起也是一種語言，表達一種與人為善的謙和。日復一日，風雨無阻，袁雨無數次折腰，走近學生俯身傾聽，從執教初的芳華懵懂到現在益發老練慎重，韶光的列車載著她駛過 32 年的幼教韶光。
從教的 32 年中，袁雨重復次數最多的不只是折腰這一動作，她一起還扮演著 " 復讀機 " 的人物。
" 咚咚咚！" 袁雨的辦公室外傳來敲門聲和爭持聲，正在作業的袁雨擡起頭，來不及詢問事由，兩名孩子已跑到袁雨跟前爭持起來。" 園長媽媽，他今日欺壓我，不給我玩具！"" 不是這樣的，是他一向霸占玩具，不給我玩。" 辦公室儼然成了調停室，也是孩子們心中的 " 避風港 "，他們遇到問題總會找園長媽媽 " 評理 "。
耐性聽完事情經過後，袁雨找到該班教師、小朋友深入了解事實，經過 " 一番折騰 " 方才公正、公正地做出評判，還誨人不倦地勸導兩位小朋友。經調停，孩子們握手言和，擁抱在一起。" 園長媽媽是超能『機器人』，永久保護著我們。" 孩子們激動地共享道，稚嫩的臉龐上滿是 " 驕傲 "。
在幼兒園，這樣的 " 小事 " 不勝枚舉，卻是袁雨每天重視的 " 大事 "，她總是笑盈盈地俯身傾聽孩子們的心聲，一遍又一遍地重復勸導，做幼兒生長的 " 引路人 "。
" 孩子們正處於人生初探索階段，是構成正確的世界觀、人生觀、價值觀的關鍵時期之一，教師應以身演示，擔負起肩上的職責。" 袁雨在教育日記中如是說。
會 " 分身術 " 不變的是職責與擔任孩子們說，他們的 " 園長媽媽 " 是 " 大忙人 "，有時經常找不到人，但她會 " 分身術 "，每當幼兒園發生大、小事，她總能第一時間呈現。
" 真實不好意思，我在金華園園區處理事務，馬上趕回白沙園區。"2021 年 11 月，貴陽市六一幼兒園金華園園區正式啟用，袁雨身上的擔子變得更重了。為兼顧兩個園區開展，盯緊每天的教學作業，她便在兩個園區間來回跑。在袁雨的微信中，置頂的是兩個園區的作業群，以保證第一時間收到園內音訊，她每天定時與值班教師了解當天的教學情況、幼兒情況等，" 只要孩子們安全離園到家，我們的心才暫時落下。"" 捧著一顆心來，不帶半根草去。" 袁雨身上處處表現著催人奮進、積極向上的正能量。
不論是巨細講座仍是各類評比，都能看到袁雨攜教師們積極參與的身影。她帶領貴陽市六一幼兒園教師團隊根據不同年齡段幼兒學習特點和開展水平，構建了以愛祖國愛家鄉為核心的園本課程，培育孩子從小樹立愛祖國愛家鄉的情感；堅持以園本課程樹品牌，多措並舉持續擦亮 " 六寶園本課程 " 特征品牌，依托中華傳統文化中的二十四節氣內容，研發適合幼兒的節氣活動課程，促使幼兒園的校本研修、區級課題、市級課題、省級課題取得多項優異成績。
一向以來，袁雨的年齡在變，作業內容在變，僅有不變的是她牢記在心的職責與擔任。然而，" 機器人 " 也有累壞的時候，長期處於高強度作業狀態使得袁雨患上了咽炎，說話有些沙啞。隨著年紀增長，她的行走速度也逐步緩慢，有些 " 分身乏術 "，但她從不言辛苦，常常看到孩子們，臉上便滿是笑臉，持續燃起教育熱心。
做 " 規劃家 " 既愛作業也愛日子" 教師是太陽底下最光芒的職業。" 袁雨將誇美紐斯的話作為人生格言。師者如燭，她在熱愛的幼教事業中盡力耕耘著，焚燒自己的芳華，照亮孩子們行進的道路。
追風趕月莫逗留，平蕪盡處是春山。袁雨擅於規劃作業和日子，多年的幼教作業中，她一直以高標準要求自己，不斷學習先進的教育理念與教育辦法，兢兢業業地立足於幼教崗位。
在終身學習理念的指引下，袁雨考取了教育辦理碩士學位，並將自己的所學常識運用到幼兒園作業中。貴陽市 " 三名工程 " 名教師、貴陽市 " 十三五 " 骨幹教師、貴州省第二批中小學省級名師作業室主持人 …… 這一項項榮譽濃縮著袁雨一路走來的點點滴滴。
走進袁雨的辦公室，一墻的幼兒專業相關書籍映入眼簾，她像對待孩子相同，細心呵護著這些書籍。空閑之余，袁雨堅持閱讀教育類專著以提升自己的理論修養，在常識的海洋精學深悟。幼兒園教師們經常找袁雨借書，她笑著說：" 我退休後把這些書捐贈給幼兒園，傳承下去。"搭檔們評價道，袁雨不但註重本身專業開展，還積極帶領幼兒園教師開展教科研作業，幫助年青教師快速生長，引領幼兒園教科研作業取得優異成績。" 折腰教育 "、終身學習等情緒深深感染並影響著幼兒園的每一位教師，逐步成為該幼兒園的一種 " 無聲 " 傳承。
" 像蜜蜂相同作業，像蝴蝶相同日子。" 可謂是袁雨的真實寫照。作業上，她像蜜蜂相同，仔細走好幼教開展之路；日子上，她像蝴蝶相同，學習插花、養植物等，保持運動，健康日子，盡力活出自己生命的色彩。
師澤如光，榮以致遠。一份職責一份擔任，一種引領一種傳承，作為一線教育作業者和辦理者，袁雨聽憑年月更叠，仍不忘教育初心，持續盡力前行。